Комплексная образовательная программа МОБУДОД «ДМШ №5»Лариса Беспалова
Содержание образования в МОБУДОД «Детская музыкальная школа №5» г. Красноярска определяется образовательной программой, утверждаемой и реализуемой МОБУДОД «ДМШ №5» самостоятельно. Основная образовательная программа разрабатывается Школой на основе соответствующих примерных образовательных программ дополнительного образования детей для детских школ искусств, рекомендованными Минкультуры РФ, и включает в себя базисный учебный план и примерные программы учебных курсов, предметов, дисциплин.
Программа деятельности (развития) МОБУДОД «Детская музыкальная школа №5» на 2...Лариса Беспалова
Программа деятельности (программа развития) Детской музыкальной школы №5 г. Красноярска является внутренним нормативно-локальным документом Школы тактического характера, разработанным в целях повышения уровня организации образовательного процесса и управления детской музыкальной школой, сохранения и развития традиционного отечественного образования с учетом изменений в нормативно-правовой базе ведомственной системы образования сферы культуры.
Концепция развития (проект) МОБУДОД «Детская музыкальная школа №5» г. Красноя...Лариса Беспалова
Настоящая Концепция образовательной деятельности «Детской музыкальной школы № 5» города Красноярска разработана на основе Концепции развития образования в сфере культуры и искусства в Красноярском крае до 2020 года, определяющей политику развития регионального культурно-образовательного пространства до 2020 года и направленной на удовлетворение потребностей граждан в образовании и духовном развитии, на сохранение и развитие сложившейся в Красноярском крае и, непосредственно, в городе Красноярске, системы подготовки музыкантов.
The document discusses several philosophical questions about mathematics:
1) It asks why 0.9999... = 1 and explores the concept of infinity in mathematics.
2) It questions the importance of precision and exactness in different domains like mathematics, science, and everyday life.
3) It examines the meaning of mathematical symbols and whether they can be ambiguous like words.
4) It explores the differences between concepts like the empty set, the number zero, and nothing at all.
Комплексная образовательная программа МОБУДОД «ДМШ №5»Лариса Беспалова
Содержание образования в МОБУДОД «Детская музыкальная школа №5» г. Красноярска определяется образовательной программой, утверждаемой и реализуемой МОБУДОД «ДМШ №5» самостоятельно. Основная образовательная программа разрабатывается Школой на основе соответствующих примерных образовательных программ дополнительного образования детей для детских школ искусств, рекомендованными Минкультуры РФ, и включает в себя базисный учебный план и примерные программы учебных курсов, предметов, дисциплин.
Программа деятельности (развития) МОБУДОД «Детская музыкальная школа №5» на 2...Лариса Беспалова
Программа деятельности (программа развития) Детской музыкальной школы №5 г. Красноярска является внутренним нормативно-локальным документом Школы тактического характера, разработанным в целях повышения уровня организации образовательного процесса и управления детской музыкальной школой, сохранения и развития традиционного отечественного образования с учетом изменений в нормативно-правовой базе ведомственной системы образования сферы культуры.
Концепция развития (проект) МОБУДОД «Детская музыкальная школа №5» г. Красноя...Лариса Беспалова
Настоящая Концепция образовательной деятельности «Детской музыкальной школы № 5» города Красноярска разработана на основе Концепции развития образования в сфере культуры и искусства в Красноярском крае до 2020 года, определяющей политику развития регионального культурно-образовательного пространства до 2020 года и направленной на удовлетворение потребностей граждан в образовании и духовном развитии, на сохранение и развитие сложившейся в Красноярском крае и, непосредственно, в городе Красноярске, системы подготовки музыкантов.
The document discusses several philosophical questions about mathematics:
1) It asks why 0.9999... = 1 and explores the concept of infinity in mathematics.
2) It questions the importance of precision and exactness in different domains like mathematics, science, and everyday life.
3) It examines the meaning of mathematical symbols and whether they can be ambiguous like words.
4) It explores the differences between concepts like the empty set, the number zero, and nothing at all.
